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師資陣容

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辛懷梓

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基本資料

  • 職稱：教授

  • 聯絡電話： 02-27321104 ext 63321

  • 電子郵件：hth@tea.ntue.edu.tw

  • 研究專長：環境教育、健康與體育、環境安全與衛生、海洋教育、教科書內容分析；

  • 學歷

    國立彰化師範大學科學教育理學博士

  • 授課領域：國小自然科學教材教法、環境與永續發展教育、環境教育、健康與體育、科學教育

  • 研究室：科學館408室

 

  • 期刊論文

  1. 辛懷梓（2024）。桃園藻礁戶外教學對大學生海洋環境知識、態度與行為之影響。環境教育研究，19（1）。
  2. 張自立、辛懷梓*、諶佩明（2022）。臺灣和美國小學科學教科書在科學素養與科學主題之比較分析，慈濟大學教育研究學刊，19。1-43。111年10月
  3. 辛懷梓（2022）。「自我解釋—討論—再解釋」學習策略對大學生學習全球暖化相關議題之影響。環境教育研究，18（1），43-72。
  4. Chang, T. L. & Hsin, H. T.*(2020). The effect of the Self-explain–Discuss–Re-explain (SDR) learning strategy on high- and low-achieving fifth-grade students’ achievement in science. Research in Science & Technological Education, , 39(4), 461-488. DOI: 10.1080/02635143.2020.1772223. 「SSCI」
  5. 辛懷梓、張自立*、許碧容（2019）。國立海洋科技博物館戶外教學對大學生海洋教育學習影響之研究。師資培育與教師專業發展期刊。12（2），91-123。
  6. 辛懷梓、張自立*、歐美德（2019）。小組遊戲競賽教學對學童早餐營養教育學習成效影響之研究。慈濟大學教育研究學刊，14，129-160。201903
  7. 周正秋、張自立、辛懷梓（2019）。設計適合國小學生動手做的化學實驗:「美國中學化學教材—分子問題單元」在臺灣小學高年級實施現況分析。台灣化學教育，30，1-13。201903
  8. 黃郁芬、辛懷梓、張自立（2019）。設計適合國小學生動手做的化學實驗：國小學童進行電池取火「燃燒火種」活動。台灣化學教育，30，1-10。201903
  9. 莊真真、張自立、辛懷梓（2019）。設計適合國小學生動手做的化學實驗：低年級的學生也可以自己輕鬆製作標本。台灣化學教育，30，1-14。201903
  10. 莊真真、張自立、辛懷梓（2019）。推行STEAM教育—以國小低年級為例，新北市教育電子報，272期。20190614發刊日期 2019年6月14日 第 272 期。
  11. 許碧容、辛懷梓、張自立（2018）。海科館的戶外教學。新北教育季刊，28，71-72。
  12. 林昱豪、張自立、辛懷梓（2017）。校務發展新契機－談實驗學校。國教新知，64(4)，98-101。201712。doi:10.6701/TEEJ.201712_64(4).0007
  13. 許碧容、張自立、辛懷梓（2017）。用Yenka軟體輔助化學丙級證照術科實作評量-醋酸濃度之測定。台灣化學教育，3（6），1-7。
  14. 張自立、辛懷梓（2017）。合作學習策略對提升國小學生論證能力之研究，東海教育評論，12，97-110。
  15. 李明穎、張自立、辛懷梓(2017)。輪轉千里的學習之旅―單車環島課程實踐與省思。師友，600， 100-102。
  16. 張自立、辛懷梓、胡俊康（2016）。二階層評量融入PODE教學分析學生的電路學習成就與迷思概念。慈濟大學教育研究學刊，13，1-31。105年5月
  17. 張自立、辛懷梓、楊曉薇（2016）。中國小學教科書涵蓋「中國大陸中小學環境教育實施指南」之內容分析。東海大學教育評論。11,57-82。
  18. 黃義傑、張自立、辛懷梓(2016)。國中學生進行有趣的酯化反應實驗。台灣化學教育（14）。201607
  19. 江志宏、張自立、辛懷梓(2016)。國小學生製作科學玩具「整人墨水」。台灣化學教育（16）。201611
  20. 丁士恆、張自立、辛懷梓（2014）。兩岸國民小學環境教育素養內涵之比較。新北市教育，10，43-46。 103年3月/第十期
  21. 張自立、辛懷梓、曹登皓（2014）。桃園縣國小教師的『生物性危害防治知識、態度與行為』之調查研究。健康促進暨衛生教育雜誌。38，1-22。
  22. 張自立、辛懷梓（2014）。發展適合國民中小學學生學習的環境教育概念。慈濟大學教育研究學刊，11，77-112。
  23. 丁士恆、張自立、辛懷梓（2014）。兩岸國民小學環境教育素養內涵之比較。新北市教育，10，43-46。 103年3月/第十期
  24. 張自立、辛懷梓、羅玉潔（2014）。國小教科書內容涵蓋環境教育概念的分布狀況分析。東海大學教育評論，10，53-78。201402
  25. 張自立、辛懷梓、王美文（2013）。邁向永續校園發展成功之路—一位傑出國小總務主任的經驗與啟示。臺中教育大學學報：數理科技類，23（2），51-75。2013.
  26. 張自立、辛懷梓（2013）。問題導向學習融入「環境教育議題研究」課程。東海大學教育評論，9，1-21。2013.
  27. 范汶港、張自立、辛懷梓（2013）。競賽活動融入學童防災學習之探討。國民教育，54(2)，46-53。
  28. 林佳秀、張自立、辛懷梓（2013）。透過「學習共同體」模式進行補救教學之研究。國民教育，54(1)，105-111。
  29. 林佳秀、張自立、辛懷梓（2013）。「學習共同體」先導學校進行教學之經驗分享。新北市教育季刊，9，82-83。 102/12/31出刊
  30. 諶佩明、張自立、辛懷梓（2013）。臺灣97課綱自然與生活科技學習領域與美國主要科學教育方案之探討─預見科技與工程在未來科學教育之崛起。國民教育，53(5)，101-108。2013.6
  31. 諶佩明、張自立、辛懷梓（2013）。改編食譜式實驗的教學發現─以秀朗國小三年級學生為例。新北市教育，7，44-45。2013.6
  32. 諶佩明、張自立、辛懷梓（2013）。能源教育融入科學社團活動之分享─以秀朗國小三年級活化課程為例。國教新知，60(2)，93-96。13.9
  33. 張自立、辛懷梓、陳琰壬 (2013)。翰林版教科書涵蓋環境教育概念的分布狀況與97課綱建議融入各學習階段環教能力指標數之分析。國民教育，53(4)，69-81。2013.6

 

會議論文

  1. 謝昌吉、辛懷梓、張自立（2023）。國民中學化學教科書內容呈現-學習表現與學習內容之分析。東海大學2023第十五屆教育專業發展學術研討會。20230520
  2. 洪承遠、辛懷梓、張自立（2023）。依據十二年國民基本教育綱要分析翰林版國中物理教科書內容之研究。東海大學2023第十五屆教育專業發展學術研討會。20230520
  3. 郭孟靈、辛懷梓、張自立（2023）。依據十二年國民基本教育課程綱要分析翰林版高中—物理必修教科書學習內容之研究。東海大學2023第十五屆教育專業發展學術研討會「快速變動世代中教與學的創新 : 敏捷式教育的展望」研討會。20230520
  4. 林怡慶、辛懷梓、張自立（2023）。依據十二年國民基本教育課程綱要分析翰林版高中化學必修教科書內容之研究。東海大學2023第十五屆教育專業發展學術研討會「快速變動世代中教與學的創新 : 敏捷式教育的展望」。20230520
  5. 林怡慶、辛懷梓、張自立（2023）。依據十二年國民基本教育課程綱要分析翰林版高中化學環境化學之研究。暨南大學2023第十四屆科技社會中的課程與教學變革學術研討會「十二年國教議題融入教學與師資培育」。20230611
  6. 高小清、辛懷梓、張自立（2023）。國中與高中地球科學教科書內容學習表現涵蓋概況比較分析。中原大學2023雙語與學力提升教學研討會。20230114
  7. 羅俊吉、辛懷梓、張自立（2023）。自然科學化學教科書三種版本在學習表現之比較分析：以十二年國民基本教育第四學習階段為例。中原大學2023雙語與學力提升教學研討會。20230114
  8. 黃語喬、辛懷梓、張自立（2023）。依據十二年國民基本教育課程綱要分析翰林版國中生物教科書內容之研究。中原大學2023雙語與學力提升教學研討會。20230114
  9. 辛懷梓、張斟知 (2022)。多肉植物在夜間去除室內密閉空間二氧化碳能力。2022年中華民國環境教育學術暨實務交流國際研討會。20221022-23
  10. 邱品昇、辛懷梓 (2022)。「自我解釋-討論-再解釋(SDR)」學習策略對國小四年級學生防災教育學習成效之影響。2022自發、互動與共好素養導向教學實踐國際研討會。
  11. 辛懷梓*、郭璧瑄(2021)。探討「自我解釋-討論-再解釋」學習策略融入國小五年級水溶液跨領域課程之研究。第37屆科學教育國際研討會（2021ASET)。中華民國科教學會。20211209-1211
  12. 辛懷梓*、楊建明(2021)。「自我解釋-討論-再解釋（SDR）」策略對國小五年級學生在「空氣與燃燒」單元學習成效之影響。第37屆科學教育國際研討會（2021ASET)。中華民國科教學會。20211209-1211
  13. 張自立、劉宜衡、辛懷梓* (2021)。臺灣 15 歲學生社經背景對科學素養之影響與學校層級變項之調節作用－PISA 2015資料分析。第37屆科學教育國際研討會（2021ASET)。中華民國科教學會。20211209-1211
  14. 辛懷梓*、張斟知(2021)。國小學童的災害防救認知素養探究。第37屆科學教育國際研討會（2021ASET)。中華民國科教學會。20211209-1211
  15. 辛懷梓*、林妙蓉(2021)。藻礁濕地戶外教學對大學生濕地生態保育學習之影響。2021
    年中華民國環境教育學術暨實務交流國際研討會。中華民國環境教育學會。20211016-1017
  16.   尚書蘭、辛懷梓* (2021)。觀新藻礁的美麗與哀愁。2021
    年中華民國環境教育學術暨實務交流國際研討會。中華民國環境教育學會。20211016-1017
  17.   劉文遠、辛懷梓* (2021)。提升國小五年級學生的災害防救認知素養探究。2021年中華民國環境教育學術暨實務交流國際研討會。中華民國環境教育學會。20211016-1017
  18. 辛懷梓、張自立* (2020)。「自我解釋-討論-再解釋（SDR）」學習策略對大學生健康議題學習之影響。2O20 ASET第36屆科學教育國際研討會。國立高雄師範大學。20201217-19
  19. 辛懷梓、張自立* (2020)。「自我解釋-討論-再解釋（SDR）」學習策略對大學生菸酒毒害防制學習之影響。2O20 ASET第36屆科學教育國際研討會。國立高雄師範大學。20201217-19
  20. 辛懷梓、石瑀婕、張自立(2020)。「自我解釋-討論-再解釋（SDR）」學習策略對國小六年級學生社會性科學議題學習成效之影響。2O20 ASET第36屆科學教育國際研討會。國立高雄師範大學。20201217-19
  21. 張自立、辛懷梓、江承恩(2020)。我國15歲學生社經地位對環境議題了解程度的影響－PISA 2015 資料分析。2O20第四屆永續發展與綠色科技研討會。南華大學科技學院。102。20200523
  22. 詹益華、辛懷梓、張自立（2018）。3D列印應用於社團電腦繪圖課程之行動研究，「2018教師多元升等與創新教學實務研究研討會」。國立大同大學。
  23. 張自立、辛懷梓、洪雅姿(2017)。台灣學生環境態度之相關因素探討-以台灣PISA2006為例。第三屆「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。113-122。20170107
  24. 張自立、辛懷梓、陳銘哲(2017)。論證教學提升國小五年級學生論證素養成效之研究。第三屆「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。32-41。20170107
  25. 陳軒弘、張自立、辛懷梓 (2017)。POEC 教學策略對八年級學生在反應速率單元之應用。第三屆「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。87-92。20170107
  26. 江志宏、張自立、辛懷梓(2016)。科學實驗教學對國小科展選手科學解釋能力提升之探討。2016第32屆科學教育國際研討會。190-191。2016科學教育年會。20161208-12
  27. 陳昭如、張自立、辛懷梓(2016)。合作學習教學策略應用於國小五年級學生科學論證能力之影響。2016教師專業發展學術研討會。國立中興大學。
  28. 張自立、辛懷梓(2016)。合作學習策略對提升國小四年級不同學業成就學生論證素養之研究。第四屆師資培育國際學術研討會。國立臺灣大學。20161021
  29. 黃仲佑、張自立、辛懷梓(2016)。探討我國新住民學生在 TIMSS 2011 科學素養的表現。2015教師專業發展學術研討會。國立中興大學。20151205
  30. 黃仲佑、張自立、辛懷梓(2016)。合作學習策略運用於國小五年級學生學習「熱對物質的影響」之研究。第二屆「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。20160108
  31. 黎俊茂、張自立、辛懷梓(2016)。應用合作學習策略對國小四年級學生能源教育之成效。第二屆新教育與新教師學術研討會。國立台中教育大學。201-218。2018-02-26
  32. 李文正、張自立、辛懷梓(2016)。合作學習的教學策略對國小六年級學童「電磁作用」單元學習成效之研究。東海大學第八屆教育專業發展學術研討會。東海大學。20160521
  33. 廖曉玲、張自立、辛懷梓(2015)。合作學習教學策略應用於國小五年級學生自然科星空單元論證能力之成效。2015教師專業發展學術研討會。國立中興大學。20151205
  34. 張自立、辛懷梓、羅柏風(2015)。論科學素養在國小自然科學與PISA 中之關聯性。第一屆新教育與新教師學術研討會-海峽兩岸教師教育高端論壇。國立新竹教育大學。20150410
  35. 張自立、辛懷梓、楊雅玲(2015)。合作學習教學策略應用於國小三年級溶解學習之成效。「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。36-42。20150129。
  36. 張自立、辛懷梓、王德慈(2015)。合作學習對四年級不同學業成就學童學習光之成效。「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。43-50。20150129。
  37. 張自立、辛懷梓、楊韶鈞(2015)。運用合作學習法之共同學習策略對國小六年級學童「熱和我們的生活」單元學習成效之影響。「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。51-57。20150129。
  38. 陳韋宇、張自立、辛懷梓(2015)。探討國小學生參與科展活動對其問題解決能力與創造力之影響。「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。78-84。20150129。
  39. 張自立、辛懷梓、許家禎(2015)。不同學制學生科學素養之分析－以臺灣PISA 2012為例。「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。85-91。20150129。
  40. 張自立、辛懷梓、馮嘉偉(2015)。結合訊息處理及心錨理論於國小自然科天氣教學上之研究。「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。92-100。20150129。
  41. 張自立、辛懷梓、留君毓(2015)。家中藏書量對科學素養之影響－以PISA 2012臺灣為例。「國小自然領域教材教法之創新與實踐」學術研討會。國立台北教育大學。118-125。20150129。
  42. 張自立、辛懷梓、劉俊宏(2014)。探討我國新住民學生在PISA2012科學素養的表現。教育創新國際學術研討會。國立新竹教育大學。20141128-29
  43. 張自立、辛懷梓、林俊杰(2014)。從PISA 2012數據分析參加課後補習時數與數學及科學素養關係之研究。教育創新國際學術研討會。國立新竹教育大學。20141128-29
  44. 李淑珍、張自立、辛懷梓 (2014)。結合遊戲競賽活動融入早餐營養教育對二年級學童早餐營養知識及早餐飲食行為影響之研究。科學暨通識創新教學研討會。
  45. 洪甄鎂、張自立、辛懷梓 (2014)。推動能源教育對國小五年級學生在能源知識、態度及行為方面之影響。科學暨通識創新教學研討會。
  46. 楊曉薇、張自立、辛懷梓 (2014)。台灣與中國大陸在小學階段環境教育概念內涵之比較。科學暨通識創新教學研討會。
  47. 歐美德、張自立、辛懷梓 (2014)。合作學習融入營養教育對國小四年級男女學童營養態度差異之研究。科學暨通識創新教學研討會。
  48. 謝孟儒、張自立、辛懷梓 (2014)。兩岸中學環境教育素養內涵之比較。科學暨通識創新教學研討會。

圖書
1.張自立、辛懷梓(2015)。分析台灣與中國大陸中小學環境教育學習內涵之異同。（144-167頁）。載於陳皓主編，國小自然領域的創新教學與教材研發。臺北：小雅文創。ISBN 978-986-91025-3-7
2.張自立、辛懷梓(2015)。國小學童之防災教育。（168-182頁）。載於陳皓主編，國小自然領域的創新教學與教材研發。臺北：小雅文創。ISBN 978-986-91025-3-7
3.張自立、辛懷梓（2013）。科學教師臨床教學之專業成長。載於黃永和主編，臨床教學的實踐與研究。（81-89頁）。臺北市：國立臺北教育大學。ISBN-978-986-03-8452-9。

 

研究計畫

教育部及科技部計畫主持人、共同或協同主持人：辛懷梓

  1. 國科會科技部110學年度「因應氣候變遷之永續治理及教育規畫整合型計畫--子計畫三：運用ACE模式進行環境教育人員氣候變遷專業發展系統規劃」（計畫編號：110-2511-H-845-002-），共同主持人：辛懷梓（2021年8-12月）。
  2. 教育部107年度師資培育之大學開設環境教育師資培育課程補助計畫。
  3. 教育部106年度師資培育之大學開設環境教育師資培育課程補助計畫。
  4.  國科會科技部103 - 106學年度「提升國小四到六年級中低學習成就學生科學素養能力之科學教學與學校生根研究-新春雨計畫」整合型研究計畫之子計畫，共同主持人：辛懷梓。
  5.  教育部105年度師資培育之大學開設環境教育師資培育課程補助計畫。
  6. 教育部105年度資訊及科技教育司環境及防災教育科105年7月至106年4月補助計畫「環境教育議題配合領域教學實施示例計畫」；協同主持人辛懷梓。
  7. 教育部104年度師資培育之大學開設環境教育師資培育課程補助計畫。
  8. 103學年度國小師培聯盟計畫自然與生活科技學習領域103年12月至104年7月補助計畫主持人：盧秀琴；共同主持人辛懷梓
  9. 教育部103年度「補助大專校院安全衛生通識課程及教育訓練計畫」。
  10. 102學年度第一學期「教育部補助大專校院辦理安全衛生通識課程及教育訓練」國立臺北教育大學環境安全與衛生防護課程-人體健康安全防護學習。
  11. 教育部98學年度「環保小組 / 98年教育部補助大專院校安全衛生通識課程及教育訓練計畫」。
  12. 教育部97學年度「環保小組 / 97年教育部補助大專院校安全衛生通識課程及教育訓練計畫」。
  13.  行政院環境保護署97學年度「97年大專校院環保初體驗執行計畫」。

獎助

其他

教學與輔導

（一）本校113年度「特殊教育學程」優良導師獎

（二）本校11 0 學年度教學優良教師獎
（三）本校第七屆、第八屆及第十屆傑出通識教育教學獎
（四）本校107學年度「特殊教育學程」優良導師獎
（五）新北市生活與應用科學組（環保與民生-小學）科展評審與國展的參賽輔導

  1. 新北市101學年度科展生活與應用科學組(小學組)評審委員
  2. 106學年度新北市應用科學組（環保與民生-小學）科展評審委員，輔導參賽「國展」的作品「秀朗國小-「似水留黏～黏黏的留言條」」榮獲第58屆中小學科展生活與應用科學(二)國展全國第二名
  3. 108學年度新北市生活與應用科學（環保與民生-小學）科展評審委員
  4. 109學年度新北市生活與應用科學（環保與民生-小學）科展評審委員
  5. 110學年度新北市生活與應用科學（環保與民生-小學）科展評審委員
  6. 111學年度新北市生活與應用科學(二)(含化學工程/環境科學)科展評審委員
  7. 112學年度新北市生活與應用科學(三)(含化學工程/環境科學)科展評審委員

（五）臺北市與新北市小學進行環境教育及健康教育臨床教學

  1. 107年11月16日受邀至新北市中和區秀山國小進行環境教育融入自然領域課程臨床教學
  2. 107年11月9日受邀至臺北市興德國小進行環境教育融入自然領域課程臨床教學
  3. 109年11月27日受邀至臺北市仁愛國小進行環境教育及健康教育議題融入式課程臨床教學
  4. 109年12月04日受邀至臺北市大安國小進行環境教育及健康教育議題融入式課程臨床教學

（六）金門輔導區、臺北市、桃園與新北市等地進行環境教育講座教學

  1. 2023年112地方教育輔導新北市瑞芳區義方國小研習講座「環境教育－新課綱宣導與素養導向教學示例」
  2. 111年04月13日宜蘭市凱旋國小環境教育講座
  3. 109年12月22日受邀至國軍臺北財務處擔任環境教育講座
  4. 108年11月22日、109年06月12日及109年08月07日擔任新北市深坑區農會「教育部青年發展署臺北深坑壯遊點食農教育」講座推動有機農業發展
  5. 107年3月5日擔任財團法人臺灣環境管理協會「107學年度開設環境教育師資培育課程計畫說明會」演說
  6. 105年9月7日金門縣金城鎮中正國小場次地方104年度教育輔導-到校輔導專題演講
  7. 105年4月7日金門縣金寧鄉金鼎國小場次地方104年度教育輔導-到校輔導專題演講
  8. 103年10月6日擔任「國北教大」環境教育專題講座
  9. 102年6月27日受邀至桃園縣環境教育志工特殊訓練講師

（七）擔任論文審查與評審等工作

  1. 環境部環境保護司「第9屆國家環境教育獎獎勵表揚計畫」「個人組」評審委員
  2. 2024年宜蘭市、新竹市、高雄市教師甄試評審委員
  3. 2024年靜宜大學教師升等審查
  4. 2024年雙溪教育論壇全國學術研討會評論人
  5. 112學年度協助擔任{國民中小學部分領域課程雙語教學實施計畫}輔導專家
  6. 2023年教育部領域教材教法臨床教學實踐研究計畫書面審查
  7. 2023年「112年海洋教育創教學團隊」委員
  8. 2023年《雙溪教育論壇期刊》審查
  9. 2023年長榮大學" 推動淨零綠生活素養能力計畫"教材諮詢專家
  10. 2023年東吳大學師培中心雙溪教育論研討會評論人
  11. 2023年臺師大環境教育研究的期刊論文評閱
  12. 2023年國立海洋大學教師著作審查
  13. 2023年新竹市自然科學教師甄試複試委員
  14. 2023年《環境教育研究》論文審查委員
  15. 2022年科教館「科學研習雙月刊」編輯委員
  16. 2022年111年度桃園市國小科學基本能力競賽初賽評審委員
  17. 2022年新竹縣竹北國小自然科學教甄委員
  18. 2022年高雄市自然科學教甄委員
  19. 2022年「111年海洋教育創教學團隊」委員
  20. 2022年臺灣教育大學系統第八屆博碩士論文獎助計畫審查委員
  21.  2021年國北教大《教育實踐與研究》期刊論文審查
  22.  2021年中華民國環境教育學術暨實務交流國際研討會主持暨評論人
  23. 2021年110學年度推動國民小學沉浸式英語教學特色學校試辦計畫中小學健康與體育領域雙語教學實施計畫審查
  24. 2020年教育部109年教育部防災教育教師手冊審查會議委員
  25. 2020年經濟部能源局109年度「我國總體能源政策及法規研析推動支援計畫」科技類委辦計畫期中審查評審委員
  26. 2019年東吳大學2019年第八屆雙溪教育論壇全國學術研討會環教相關論文主持暨評論人
  27. 2019年臺師大環境教育研究的期刊論文評閱
  28. 2019年參與環保局辦理2019臺北市地球日活動、環保局辦理2019年系列探討2019世界地球日-與野共生等活動。擔任20190514「世界地球日-與野共生」影展活動的主要與談人；20190420獲邀擔任國北教大教師代表參與環保局及臺北市政府辦理的2019年系列探討2019世界地球日-與野共生活動開幕記者會報告國北教大環境教育的推廣現況。
  29. 107學年度擔任國北教大學生社團「潮環保」21 天減塑挑戰競賽活動評審委員
  30. 2018年第四屆博碩士論文獎助計畫審查委員
  31. 2018年國教署委託臺灣海洋教育中心辦理之【107年海洋教育教案】委員
  32. 2018年臺灣海洋教育中心推廣之「師資生海洋教育推展計畫」規劃諮詢會議及「建構師資生海洋教育發展機制」焦點團體會議委員
  33. 2016年臺北市立大學《通識學報》論文之審查委員
  34. 2015年東吳大學2015年第四屆雙溪教育論壇全國學術研討會環教相關論文主持暨評論人
  35. 2017年高雄市國民小學教師甄選委員
  36. 2016年高雄市國民小學教師甄選委員
  37. 2015年高雄市國民小學教師甄選委員
  38. 2015年01月10日主持辦理103年教師專業成長「能源科學動手做」活動
  39. 2014年行政院環境保護署「看見臺灣」創意教案徵選比賽國小中低年級組委員
  40. 103學年度臺北市立大學自然科教案委員
  41. 2014年臺北市立大學「科學教育研究與發展季刊」論文審查
  42. 2013年新北市環保知識挑戰擂臺PK賽總決賽評審
  43. 2013年「教科書研究」期刊論文審查
  44. 2012年11-12月兩次參與世新大學知識經濟發展研究院「成人環境教育學習能力指標及學習內容等級」焦點座談會與「健康衛生」指標進行書面審查
  45. 2012年臺北市與新北市環保知識挑戰擂臺PK賽評審
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